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　　開展課外閱讀后，如果說一二年級的孩子以復述故事、角色表演來表達自己閱讀的收獲，那么三年級以上的大孩子則應該用讀書筆記的形式來顯示自己的理解。

　　前人說得好“不動筆墨不讀書”，鼓勵孩子寫好讀書筆記會使他們得益甚多，概括起來，主要好處有三條：

　　1．加深理解。因為要抄錄好的句子，要寫出讀后感想，所以應迫使孩子認真讀書，冷靜思考，仔細分析，達到深入理解的目的。

　　2．積累素材。不少孩子寫不出作文，缺乏材料是個重要原因。積累現(xiàn)實生活中的素材靠觀察日記，積累文字讀物的材料就得靠讀書筆記，把平時讀到的材料抄下來，建設一個材料“小倉庫”，那么“書到用時不恨少”了。

　　3．經(jīng)常練筆。讀書筆記除了摘抄外，寫體會心得也是種常用形式，它本身就是一篇小型作文，經(jīng)常寫讀書筆記就是經(jīng)常練筆習作，長此以往必定越寫越好。

　　小學生能寫的讀書筆記主要有四種，家長可以幫助他們做好這件事。

　　1．摘抄。例如有位孩子讀了魯彥的《雪》，就把描寫“上海的雪花”飛舞著的情態(tài)的句子摘抄下來，抄錄到一定數(shù)量后應該作好分類工作，以便檢索。

　　2．評點。例如有位孩子讀了《紅巖》，抄錄主人公江姐的一句話，然后用四句話對此作了簡要分析，點明含義。這種形式的關鍵是評點精要。

　　3．提綱。編制讀物的提綱應有側(cè)重，如果人物突出就寫人物提綱：怎樣的一個人先作總評價，性格發(fā)展過程和各側(cè)面，摘要列出。其他還有結構提綱、內(nèi)容提綱等。

　　4．體會。屬論文型，選擇一點講得深一些，不必面面俱到；要議敘結合，不可只敘不議。

　　寫讀書筆記，經(jīng)常出現(xiàn)單純介紹讀物內(nèi)容不作分析，或者通篇空話缺乏真切體會，或者面面俱到蜻蜓點水什么問題都未說明等，家長要幫助孩子避免這些通病。

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